是日晨，莫名伤，耳不入师之所言，课间操时，见月犹在，归室时，行无人静道，阳送暖，风送爽，于是有怀，遂作此词。

    故人尚在心奚如？曲径几行无幽处。常道不经李谪仙，多年，知美不复半止住。

    径不通美终难安，平凡，伊人待君经是路。曦暖虚蓝婵犹赖，风来，美在常路故心护。

    ——童风花

    ——21813

    ……

    ……

    若是有些文学底子的，请忽略翻译部分，真心没法看。

    那天清晨，莫名感伤，头两节课听不进去。

    两节课后是课间操。

    课间操时，全校学生会在国旗台下的操场集合，一起做广播体操。

    那天在做操时，我偶然发现天空很蓝，太阳与月亮并存，颇觉奇怪。

    课间操结束时，我习惯性地走小道回教室，因为那没人。

    小道在男生宿舍与女生宿舍之间，类似于男生宿舍的后花园。

    小道旁种着灌木丛，也有些许低矮的乔木，弯弯曲曲的，不太长，平时很幽静。

    序里也写到，那天我走在小道上，阳光正暖，风也正爽，不过这细节我如今倒是忘了。

    因为有感，便填了这么一首《定风波》。

    故人（应该指“雀”还在，可心却去了哪？

    小径少有人来，但却无幽静之处，只因几千学子正在回归课室。

    不走常道的，是李白。

    多年过去了，我也知道，当时的美好已不复存在，于是我半止住。

    我走的小道不通往美好，终是难安。

    伊人会在那等我，那是号称平凡的道路。

    暖阳，蓝天，月也在，有风吹来，美好便在常路上，须将初心保护……

    ……

    翻译时，依旧有些忘了原意。

    词中我走的小道，应该是隐喻，隐喻我想写诗词文这条“小道”，而不是像其他人那样，去经历高考的“大道”——或许也叫平凡之路。