阿炳欣赏着自己的作文，竟呆在那里。

    梁老师穿着厨师的围裙，从厨房走出来，随口一问，最近有没有回母校？

    阿炳说，没有去学校，路过几次，没敢进去。

    梁老师说，有什么不敢进去？

    阿炳说，读书的时候，理想很高远，而现在，总感觉不尽人意。

    梁老师说，我当时鼓励你当作家。

    阿炳说，是的，我记得很清楚，那一次，也是在你家。

    梁老师好像在回忆。

    阿炳说，后来，我选择了理科，选择了计算机软件。

    梁老师笑着说，条条道路通罗马，你还年轻，相信自己，我那时候很看好你。

    阿炳说，我知道。

    梁老师说，相信自己。

    阿炳不吭声。

    梁老师走到阳台，手上拿一个打火机，再穿过客厅。

    梁老师说，你坐下，看看电视，书房看看书也行，饭马上就好。

    阿炳说，天气热，做菜辛苦，凉拌一个黄瓜，一个炒菜就行。

    梁老师说，我来安排，你别管。

    梁老师到厨房。

    阿炳这些年，一直不敢回去母校看一看，他自己的现状，他始终找不到能说服自己的理由回校。

    回母校需要一个精神支点。

    母校在他的心中何等神圣。

    而这种神圣，是阿炳的一种感觉。

    这神圣感，并不是来源于小校园的操场，食堂，教学楼等有形建筑。

    而是来源于无形的人。

    而这些人，最重要的，就是梁老师。

    九一年，读初二，他写了一篇散文《小草》，赞美改革开放的企业家，那时候，他既不认识一个称得上企业家的人，

    也对散文怎么写一知半解，被梁老师贴在墙壁上，说写的好，引来隔壁班的一群女生围观，当时，他的脸火辣辣的。

    他每次回乡下，就想去拜访一下梁老师，而这念头，每次都被自己叫停。

    他自认为，后来的所作所为，未能为母校争光，相反他自认为让母校蒙羞。

    基于结果，自己既没能成为一个有影响力的企业家，造福一方，也未能成为一个影响力的作家，慰藉人的心灵。

    当初的作文《小草》，竟然成了魔咒，做企业家，成了他一个理想选项，他到深圳后，自己创业，却没有成功，公司关闭，后来又回到职场。

    阿炳再次读着自己的作文《周家湾的春天》《 七个隆咚锵咚锵 》，心情起伏不定。

    梁老师做完饭，对阿炳说，到厨房帮忙端下菜。

    阿炳遵师嘱，来厨房端菜。

    阿炳看着案板上，大大小小的盘子，大惊失色，说,梁老师，这么多菜。

    梁老师说，都是家常菜。

    这一桌子菜，有欧庙山药炖骨头，煎鲫鱼，有莲藕炖排骨，有泡菜牛肚丝，有韭菜炒鸡蛋，有凉拌黄瓜，襄阳大头菜。

    梁老师说，酒就没有，只有黄酒，平时，孩子在读书，很少回来，也没有准备。

    阿炳看着满满的桌子，搞得像过年一样，心中有点惭愧。

    阿炳说，好，喝点黄酒。

    师生二人开始吃饭，阿炳始终有点拘谨。

    梁老师说，当这里是自己家，吃菜。

    阿炳说，老师吃，老师吃。

    梁老师说，社会变化很快，老师有点不适应，很少和外界来往，你今天来，我不知道有多开心。

    阿炳听到这句话，他不知道说什么话好。

    阿炳说，如果是这样，我早就来看你了，其实，这次过来，我内心也挣扎了很多次。

    梁老师说，挣扎什么。

    阿炳说，我辜负了老师当年的期待，一棵树长歪了。

    梁老师说，说哪的话，做计算机软件，也不是什么丢人的事情。

    阿炳说，我出发的时候，是很果决，来的路上，却心里打着退堂鼓。

    梁老师笑。

    梁老师说，来，干杯。

    两人喝一口黄酒。

    阿炳说，我不敢面对老师。也无法彻底宽恕自己，所以来了怕尴尬。

    梁老师说，师生之间，一起几年，哪会尴尬，不知道多高兴。

    阿炳说，我经常想起你，还有徐老师。

    梁老师说，徐老师年龄大了，他也在襄阳，跟他儿子住一起。

    阿炳说，他那时候，好像很喜欢古文。

    梁老师说，是的，我知道，他喜欢《岳阳楼记》。

    阿炳说，他让我们背诵，背呀背，那文章比《滕王阁序》还难背。

    梁老师说，当然是《岳阳楼记》好背，篇幅短。

    阿炳不吭声。

    梁老师说，来，干杯。

    两人喝一口黄酒。

    阿炳说，其他同学可能是这样的，我却是相反的，我能背《滕王阁序》，却不能背《岳阳楼记》。

    梁老师说，那就有点稀奇。

    阿炳说，我们村，有个放牛的老人，我很早就跟他背《滕王阁序》，我发现《岳阳楼记》写的比不上《滕王阁序》，可能是自己内心有些抵触。

    梁老师说，老人懂得《滕王阁序》，很少见。

    阿炳说，他是三几年出生的，是村里地主的儿子，年少时候，上过鹿门中学，非常喜欢读书。

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    梁老师说，这也是难得的事情，襄阳这种读书文化，跟鹿门有很大关系。

    阿炳说，一个孟浩然，顶着襄阳文学半边天。

    梁老师说，浩然二字，更是做人的一种境界。

    阿炳不吭声。

    梁老师说，来，干杯。

    两人喝一口黄酒。

    阿炳说，他还会写诗，这次回乡，还见到他。

    梁老师说，那在乡下，可不是一般人物，诗可不是那么好写的。

    阿炳说，我就记得，你那时候在班上读的诗，诗名《理想》。

    梁老师说，还记得几句吗？

    阿炳说，理想是石，敲出星星之火；

    理想是火，点燃熄灭的灯；

    理想是灯，照亮夜行的路；

    理想是路，引你走到黎明。

    饥寒的年代里，理想是温饱；

    温饱的年代里，理想是文明。

    离乱的年代里，理想是安定。

    安定的年代里，理想是繁荣。

    理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

    贯古今，串未来，莹莹光无尽。

    美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

    古照今，今照来，先辈照子孙。

    梁老师笑。

    梁老师说，来，干杯。

    两人喝一口黄酒。

    阿炳说，梁老师，这种诗，又不选入教材，如果没有老师指引，自己根本就找不到。

    梁老师说，流沙河的诗，我就喜欢这首《理想》，写的真好。

    阿炳说，是写的很好，我还记得你读这首诗的样子。

    梁老师说，什么样子。

    阿炳说，如果用抑扬顿挫来形容，不太妥当，看起来，很深情，当时你用普通话朗读的。

    梁老师笑。

    阿炳说，我还记得，有一次上课，讲《白杨礼赞》，那堂课，你一直打嗝打嗝。

    阿炳这话锋一转，不知后事如何，请看下一章《路上最美的风景在内心》。

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