他们可以怕吃苦，可以在接下来大学包吃包住高教育的大学当中享乐，可下一次的科举考试成绩不会说谎。

    更加不会陪你演戏。

    此时现场非常的安静，连窃窃私语的声音都没有。

    不管是商贾子弟还是寒门子弟，又或者是一众官员，全部都聚精会神的看着陈羽，等待着这位监丞接下来的警醒之语。

    陈羽等到现场全部安静下来之后，这才在讲台上踱了几步后，继续说道：

    “我知道，你们听了我方才说的话，心中感觉有些不舒服，甚至憋着一口气。”

    “但我作为大学的监丞，有些话必须要说。监丞的职责是其一，还有一个就是我在台上看见台下的一众学子，眼中有着对未来的浓浓憧憬！”

    “有憧憬是好事，有了憧憬才能在学习上有动力，你们在学习上有动力才能距离成功更进一步。”

    “大学作为学府，突出的就是一个学，但凡在大学内愿意刻苦拼搏的人，大学全体官员，上到祭酒下到我这个监丞，包括大学里面的所有老师，先生，都将会尽自己的最大努力，将知识传授给你们。”

    “还是那句话，只要你们愿意学，那么大学里面的所有知识，任君取用！谁敢阻碍你们学习，我陈某人，第一个不同意！”

    可以看出，陈羽在演讲上有些天赋，懂得语调什么时候该高，什么时候该低，起到一个起伏的效果。

    这样可以最大限度的调动听众的情绪，不至于听起来打瞌睡。

    在陈羽的再次激励下，众学子的热情又被调动了起来。

    陈羽看着台下一双双对未来充满信心与干劲的学子，满意的点了点头。

    大学入学的第一批学子，将在这里完成深造，同时也是自己推动改革的第一批受益者与参与者。

    毕竟任何改革都离不开先进的思想。

    而思想的来源，则是教育的传播。

    陈羽希望台下这一众学子当中，能够有一部分在接受先进思想的情况下，步入朝廷，为将来他的巨大改革献上一份力。

    陈羽清了清嗓子，继续说道：

    “诸位学子，我要讲的就是这么多了，若是想要在大学里面努力学习、埋头拼搏，那么刚刚说的那些已经够用了；若是有人就不是抱着学习的心态步入大学，那么我哪怕是在这里说上三天三夜也是白搭。”

    “最后，我就送给诸位学子几句诗，作为结束。”

    话落，全场再次爆发出了巨大的欢呼声。

    陈羽方才讲的简单易懂，充满着思考，他们受益匪浅。

    对于陈羽演讲结束，自然要捧场。

    更何况陈羽还打算作几句诗，以此来结束此次演讲。

    陈羽的文章、策论，众人在恩科当中，已经见识过了。

    无人能及！

    那么不知拥有如此才识的人，做出来的诗，该是何种的牛逼。

    众人猜测，在这种情况下，陈羽大概率是要做与劝学相关的诗，用来激励众人。

    因此，一众学子与官员，都期待的很。

    其中最为期待的当属李志刚了。

    他本身在诗文上的造诣，放在大明都是能够排的上号的，所以对于诗文的赏析能力自然也是极高。

    但以他的阅历，能够入的了眼的诗文已经不多了。

    可他对于陈羽接下来的劝学诗，充满了期待。

    他预感陈老弟会在诗文上，让他大吃一惊。

    在所有人的期待下，陈羽缓缓开口说道：

    “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。这是我送给你们的第一句诗，希望你们能够明白书卷是你们有情有义的故人，而不是眼不见心不烦的敌人！”

    第一句诗一出来，全场哗然。

    故人一词意味着熟悉、信赖、无需客套的默契，更暗含久处不厌的深厚情谊。

    而对于读书人来说，故人相见往往伴随倾诉、慰藉与共鸣，陈羽将这种人际间的情感迁移到书上，瞬间让冰冷的文字载体有了温度与性情。

    它不再是供人查阅的工具，而是能感知书生的晨昏作息、理解书生的忧乐心绪的知己；读书也不再是单向的汲取知识，而是双向的相亲，如同与故人朝夕相伴，忧时共叹、乐时同喜，物我之间的界限被彻底打破，人与书的关系变得亲密无间。

    这种比喻避开了书是阶梯、书是明灯等功利性，转而从情感陪伴切入，更贴近普通人读书时的心灵体验，极易引发共鸣。

    整句诗没有宏大的叙事，只有晨昏与忧乐两个日常维度，却精准捕捉了读书融入生命的状态。

    晨昏：覆盖了一天的完整时间，清晨到黄昏，暗示读书不是偶尔的消遣，而是如吃饭、呼吸般的日常习惯。

    它不挑剔时间，晨光中可展卷，暮色里可伴读，这种随时在场的陪伴感，恰是故人特质的延伸；

    忧乐：囊括了人生的核心情绪，忧愁与喜乐，点明了书籍的精神价值，得意时，书是益友，提醒人保持清醒，乐时相亲，不致沉迷；失意时，书是良伴，给予人慰藉与力量，忧时相亲，可解心结。

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    陈羽没有说读书能明理、读书可成才，而是通过晨昏的时间跨度与忧乐的情感跨度，让书的重要性自然浮现。

    它不是外在的工具，而是内在的精神伴侣，贯穿生命的每一个片段。

    短短一句诗让全体学子官员，陷入到了沉思当中。

    都在琢磨其中的哲理与深意。

    李志刚也是如此。

    实话实说，陈羽做出的这首诗，已经算是相当高的诗文了。

    果然，陈兄弟在经史子集上拥有那么高的文学造诣，在诗文上肯定差不了。

    对于陈羽上台演讲的事，其他的官员与学子有可能不清楚，以为是提前就安排好的，但李志刚可明白的很。

    这件事情完全就是他临时说的。

    从当时陈羽诧异的神情也可以判断出来，对方提前不知情。

    这可以说明，陈羽这一句诗，是现场临时所想。

    而这前前后后的时间，不到半个时辰；若是从陈羽上台到现在开始算的话，也才十分钟不到。

    这么短的时间内，就想出了这样一句好诗。

    完全可以称得上才思敏捷，在诗文一道上有着很高的造诣。

    不对，

    陈老弟不仅是临场发挥，更是在临场发挥的情况下，还能做出如此契合学习主题的诗，这恐怕已经不能用才思敏捷来形容来。

    恐怕要比自己想象的还要厉害。

    想到这，李志刚心中突然有些痒痒的，想要跟他的陈老弟好好的切磋一下诗文。

    只不过他明白，现在不是时候，恐怕要等到私下里了。

    李志刚对着坐在不远处的刀笔吏招了招手，那名刀笔吏急忙一路小跑，来到李志刚跟前听候发落。

    李志刚道：“你现在立刻、马上去准备一份纸笔，送到讲台上的陈监丞手中，请他在念诗的时候，一同写在墨宝上。”

    “这种劝学类型造诣极高的诗，等到开学大典结束之后，我打算将其张贴在大学门口，勉励每天进出的学子！”

    刀笔吏听后，当即明白了领导的意思。

    急忙快速对着他的同伴招手，随后二人急忙将他们的家伙事拿了出来，送上演讲台。

    当然，这两位刀笔吏还是很有眼力见的，为了让陈羽书写方便，纸笔送上去之后，又抬上去了一张桌子。

    陈羽听着两名刀笔吏的讲述，立马明白了李志刚想要干什么。

    两名刀笔吏完事下去之后，陈羽指着纸笔与说道：

    “李祭酒刚刚放话，若是让我将待会做的诗句记录下来，那我就要在这演讲台上，班门弄斧了！”

    “首先要说明一点，我的目的不是为了说我的才华有多么厉害，只是希望诸位能够从我做的诗句当中，有所感悟、有所激励。”

    说完，陈羽拿起毛笔，饱蘸浓墨，手腕轻悬于铺展的素笺之上。

    笔锋落纸的刹那，墨痕便如流云般舒卷开来 ，起笔时若龙跳天门，笔力藏而不露，墨色浓淡间似有温润玉泽；行笔处如虎卧凤阙，横画如千里阵云，竖笔似万岁枯藤，撇捺舒展如兰叶拂风，转折处又带着折钗股的韧劲，不疾不徐间尽显从容。

    不过片刻，一句诗已跃然纸上，字迹非但没有半分仓促，反倒透着气韵。

    写完‘书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲’之后，陈羽一边说着，一边写到第二句诗：

    “不因书万卷，那得近君王！”

    不因书万卷，那得近君王，直白浅近道破了读书人的价值路径与时代逻辑。

    众人被这简单直白的意思，搞的有些懵。

    可细细品味起来，才发觉其中的好。

    其中的好，有以下几点：

    一、以‘因果对’破题，直白中见力道诗句采用“不因……那得……”的因果复句结构，前半句“因”是“书万卷”，后半句“果”是“近君王”，形成极强的逻辑闭环。

    这种直白的因果关系，没有丝毫隐晦，却恰恰戳中了古代“读书人”阶层的核心追求，“读书”是手段，“致君尧舜”是目标。

    在儒学中，咏“读书”的句子多偏向抒情、为民为国，而此句却直接将“读书”与“近君”的现实关联点破，剥离了文人含蓄的抒情外衣，露出学而优则仕的本质。

    这种不绕弯子的表达，反而让诗句有了一种直击人心的力量，仿佛是对千百年来书生命运的一句精准总结，朴素却深刻。

    二、以小意象载大时代，浓缩阶层困境与希望书万卷是极小的意象，不过是案头堆叠的典籍，却承载了读书人跨越阶层的全部希望；近君王则是极大的目标，意味着进入权力核心、实现政治抱负，是寒门阶层最高价值的体现。

    在科举制度下，书万卷是书生唯一的敲门砖：寒门子弟若无家世背景，唯有通过苦读圣贤书，才能通过科举获得近君王的资格，进而改变个人与家族的命运。

    诗句看似在说读书能接近君王，实则暗含着对时代规则的无奈与认同，它既写出了读书人的希望，有路径可走，也道尽了困境，路径唯一。

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