这个动作，看似简单，实则非常的难，不仅要求平衡感，还需要力量，不仅需要力量，好需要让力量和平衡感达到良和谐的配合，才能站起来并且保持不掉下去。

    练习的时间久了，两人坐在椅子上的时候，都会不由自主地踮起脚后跟，腿不停地踩着点抖动。

    为了缓解肌肉酸痛，四郎还专门做了两个小木锤，用来敲打肌肉，达到放松的效果。

    很快，第二次石鞋测验的时间到了。为了提高场地利用效率，老师们决定两个班级一起测验。

    依照测验的规则，10个人一组，四郎和门墩决定一起合作，互相配合，提升通过的可能性。没想到的是，曾牛和侯宝两人也和他们分到了一组。

    院子的一边，只见10个人站成一排，每个人双脚都穿上了石球鞋，肩上扛起来树桩。

    “四郎，你喝蜂蜜了没？”门墩问旁边的四郎说。

    “喝过了，你就等着看待会的表演吧。”四郎自信地说道。

    曾牛和侯宝也相视了一下，露出了奸笑的表情。

    姚思敏一声令下，周边传来了零星的加油声。

    吃过蜂蜜的四郎，感觉到浑身充满力量，再加上这些天自己的艰苦训练，他对这次测验信心满满。

    测验开始后，10人刚走出五、六步，两名学员没抱紧木桩，失去平衡，就摔到了地上。他们屁股着地，被摔的老疼，等爬起来的时候，其他八人已经超出了七、八步。

    “哗……哗……哗……”只听十几只石球鞋的鞋底，和石板地面激烈地碰撞滑动着。

    很快，领先的八人已经滑过了一半，到达了院子中间。

    只见，曾牛追上了自己前面的学员，他仗着体格粗壮，也不躲闪，直接就撞了上去。

    那学员本来领先正在得意，受到这猛地一撞，竟朝着前面扑倒了，树桩被摔出了几步远，曾牛稳了稳步子，超了过去。

    侯宝倒是相对领先着，他正向前滑动着，听到了身后有人正在加速冲过来，他稍稍降下了速度。然后用余光判断后方正冲着的学员的方向，他伸出了左脚，那学员来不及刹住，被绊倒了。

    此时，还未摔倒过的只剩六人，门墩也甩甩腰臀，撞倒了和自己并排的一位，就剩下了五人。

    四郎是一直领先第一的，本来训练就没松懈，再加上蜂蜜的加持，他滑动起来很是轻松。

    而紧跟在四郎后面的学员好像不愿甘居第二，他和曾牛的体格相似，看着前面体格稍瘦的四郎，就加速撞了上去。

    出乎的意料的是，四郎也只是晃动了几下就稳住了，那人就自己倒了去，他可能没领教过四郎吃完蜂蜜后的状态吧。

    回头看了看他，四郎脸上露出了得意的微笑，那人懊恼地拍了拍地。

    这是，四郎看到了几步外侯宝和曾牛正在夹击门墩。而场上还没摔倒过的只剩下这四人，领先的也是他们四个。

    “不行，门墩要是倒了，下次就没有人协助他了。”四郎想道。

    一想到这里，四郎就毫不犹豫地转身冲了过去。他知道曾牛体格壮，不好对付，先朝着曾牛滑去，曾牛看到他过来，躲过他朝着旁边挪了两步。

    “门墩，快！”四郎见曾牛已经露出空隙，就对门墩大喊。

    门墩听令，看机会难得，脚下发力就冲出了两人的夹击。

    就在这时，侯宝看到四郎是朝着起点的方向的，他稍微侧身，撞了四郎一下。

    四郎本来就朝着相反的方向正在滑动，侯宝这一撞，竟给四郎加了几分滑动的力道，让他朝着更后方滑去。

    随即，侯宝和曾牛就朝着门墩追去。庆幸的是，门墩逃出夹击后也没止步，一阵哗哗作响之后第一个冲到了终点。

    曾牛紧跟其后，第二过了终点，侯宝撞开四郎后，也加快了脚步，获得了第三。

    等四郎再转身面对终点时，已经来不及了：三人已经到了终点，比赛结束。

    “四郎，多亏你了。”门墩脱着石鞋说道。

    微微一笑，四郎拍了拍门墩肩膀说道：“哪的话，下次我肯定会过。”

    会心一笑，门墩对四郎是有信心的。他也知道，要是这次自己不过的话，下次也不一定能过，反而让四郎操心。

    看了看获得第一的门墩，侯宝有些生气，他瞪了瞪四郎，好像在抱怨四郎破坏了自己报喝尿之仇的机会。

    曾牛是满头大汗，那会，四郎朝着他撞来的时候，他颇为担心，毕竟他领教过四郎喝蜂蜜后的力道，还，好四郎的目的不是撞到他，只是为了为门墩腾出一条逃出夹击的通道。

    或许是四郎也没有十分的把握吧，要是他直接撞倒曾牛，恐怕自己也会失去平衡，就完全失去了翻盘的机会。

    但他还是没有料到，侯宝撞了他那一下，让他朝着后方滑动的速度更大了，彻底丧失了翻盘的机会。庆幸的是，门墩没有错失机会，也不枉自己的付出。

    石鞋的测试是男女生分开的，袁洁莹在第二次测验中也顺利通过了。

    为此，她还找到门墩说一起吃个大餐，庆祝一下。门墩拒绝了她，说要等到四郎下次也通过时，再一起庆祝。

    对于修灵者来说，文化课总是枯燥的，毕竟他们的目标是提高修灵等级。

    但文化课也不能不上，因为，要想在这纷繁复杂的社会中生存和发展，没有全面系统地综合知识是不行的。

    而且，万法互通，学文化课也不仅仅是学课课上的内容，更重要的是领悟课程背后的思维方式。

    比如，绘画就可以激发人对平面的解构和创造；而学习历史可以知兴替，知古才能通今；学习思哲可以通逻辑，明白事物背后的理论脉络。

    “门墩，我够不着。”单杠下，袁洁莹跺着脚央求门墩帮自己。

    门墩心想：“这丫头又来了。”就对袁洁莹说道：“你可以抓那根矮点的嘛。”

    袁洁莹嘟了嘟嘴道：“矮的我都试过了，没有这个训练效果好。”

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